Different teaching experiences

不同的課程進行方式,也有不同的備課與講課方式與經歷

自從碩士班之後就多多少少有上助教課講解作業或project的機會,但是都是偶爾來個一次,而且老師都已經給定了要講解的範圍,準備起來的壓力自然不大。後來在別的學校找了個兼任講師的工作,開始一口氣得負責一整個學期的課程的經歷,最開始真的很難以適應,每週都要講課、準備教材,連同改考卷跟改作業都要自己來(沒有助教)。小王是投一休四,我則是一週有兩回,比起小王還要頻繁 XD

隨著幾個學期的時間過去,累積下來一些資料,準備上課就不像一開始那麼樣的痛苦,雖然依舊每次上完課之後都不太想講話,但有較多的時間可以做其他事情總是好事。

這學期則在113接了個助教工作(Teaching Assistant Scholarship),應該是拜五年五百億所賜而有這樣的一筆$,各系所/學院開始在一些基礎課程投入增設培英教學助理(參考教學發展中心/CTLD)的經費,除了一般的助教改作業改考卷給修課同學問問題之外,還額外要有Recitation(課程複述)的時間。

原本以為Recitation是沒什麼大不了的事情,應該不會太過於操勞才是,完全忽略要配合老師教學內容與進度的問題。準備Recitation上課內容之前還得先把老師上課投影片和作業看過一次,不像負責一個完整的課程可以依照自己進度上課,準備第一次Recitation的時間居然比當兼任講師的第一堂課花的時間還多…
更刺激的是第一次Recitation時,教室設備出了一些問題,花了一些時間解決後定睛一看,赫然發現有兩位外籍學生坐在台下,老師完全沒跟我提過這回事,那怎麼辦呢?只好硬著頭皮用雙聲道上課了,看來下一次準備Recitation之前還要練一下英文內容,另外,該說這學期去修了一門英文課Oral Presentation算是未卜先知嗎?! Orz

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